Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läsundervisningens metoder i skolan: En kvantitativ studie om att inspirera till läsning
Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för språk, litteratur och interkultur (from 2013).
2019 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Reading Teaching Methods in School : A Quantity Study About Inspire Reading (Engelska)
Abstract [en]

The purpose for this study is to investigate how teachers inspire their students to read more and what kind of methods the teachers use in their lessons. I am using a quantity survey as a method in order to investigate the teachers own experiences and students interests in reading. One survey was answered by teachers who are working in middle school and teach students the subject Swedish. Another survey was issued to students to answer about their various reading habits, what kind of reading material they use while reading and what kind of texts they read on their own. The result from this study shows that students are positive towards reading and they want a reading role model in a teacher or other adults. Teachers uses different types of methods to inspire their pupils to read more. Some of these methods have a more positive effect than others. The result shows that reading out loud is a popular method that teachers uses that has gain the most effect on students interest in reading.

Abstract [sv]

I denna studie undersöker jag hur lärare bedriver läsundervisningen för att öka elevernas intresse till att läsa mer. Det är fokus på vilka metoder lärare använder sig av samt vilka typer av texter eleverna läser. Jag använder mig av en kvantitativ enkät för att undersöka lärarnas erfarenheter och elevernas läsintresse. En enkät besvarades av lärare som undervisar i mellanstadiet som undervisar i ämnet svenska. En annan enkät besvarades av elever som fick svara på frågor som läsvanor, vad för typ av material de använder när de läser och vilka typer av texter de läser av egen fri vilja. Resultatet från denna undersökningen visar att elever är positivt inställda till läsning och gärna har en läsande förebild i form av en vuxen. Lärare använder olika typer av metoder för att inspirera sina elever till mer läsning. Vissa av dessa metoder har en mer positiv effekt än andra. Resultatet visar att högläsning är en populär metod som lärare använder sig av som har gett störst effekt på elevernas läsintresse. 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2019. , s. 43
Nyckelord [en]
Motivation, reading, methods, teacher, reading teaching methods
Nyckelord [sv]
Motivation, läsning, metoder, lärare, läsundervisning
Nationell ämneskategori
Språk och litteratur
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kau:diva-72421OAI: oai:DiVA.org:kau-72421DiVA, id: diva2:1323114
Ämne / kurs
Svenska språket
Utbildningsprogram
Grundlärarprogrammet, 240 hp
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2019-06-24 Skapad: 2019-06-11 Senast uppdaterad: 2019-06-24Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Institutionen för språk, litteratur och interkultur (from 2013)
Språk och litteratur

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 5 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf