Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Könsmönster i förskolans barnlitteratur: En analys av barnlitteratur i förskolan ur ett genusperspektiv
Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier (from 2013).
2019 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Gender patterns in the preschools childrens litterature : An analysis of childrens litteratur in preschool from a gender perspective (Engelska)
Abstract [sv]

I det här examensarbetet analyserades sammanlagt femton barnböcker. Barnböckerna har pekats ut av pedagoger från tre olika förskoleavdelningar som de mest lästa barnböckerna på avdelningarna. Fem böcker från varje avdelning utifrån pedagogernas egna uppfattning om vilka böcker som läses mest. Böckerna analyseras utifrån det schema som sammanställts av Maria Nikolajeva (2004, s. 129) och som är en mall för att avgöra om kvinnor och män skildras stereotypt i böcker.

Resultatet visar att det finns både stereotypa och normbrytande skildringar i barnlitteraturen. Fler pojkar än flickor förekom som huvudpersoner i de analyserade böckerna. Passiva flickor och aktiva pojkar var vanligt förekommande. Makt och handlingsutrymme var starkt kopplade till de stereotypt manliga egenskaperna. Det var genom ett manligt beteende som karaktärerna tilläts ha makten.

Abstract [en]

In this essay, a total of fifteen childrens books were analyzed. The childrens books has been pointed out by educators from three diffrent preeschool units as the most read childrens books on the units. Five books from each unit based on the educators estimation on which books are mostly read. The books were analyzed based on the schedule compiled by Maria Nikolajeva (2004, p. 129) and which is a template for determining whether women and men are portrayed stereotypically in books.

The result shows that there are both stereotypical and norm-breaking descriptions in childrens literature. More boys than girls appeared as protagonists in the analyzed books. Passive girls and active boys were commonplace. Power and room for maneuver were strongly linked to the stereotypical male characteristics. It was through a male behavior that the characters were allowed to have power.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2019. , s. 26
Nyckelord [en]
Gender, childrens litterature, preschool, gender patterns, gender roles, stereotype
Nyckelord [sv]
Genus, barnlitteratur, förskola, könsmönster, könsroller, stereotyp
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kau:diva-71532OAI: oai:DiVA.org:kau-71532DiVA, id: diva2:1296381
Ämne / kurs
Pedagogik
Utbildningsprogram
Förskollärarprogrammet, 210 hp
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2019-03-15 Skapad: 2019-03-15 Senast uppdaterad: 2019-03-15Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Institutionen för pedagogiska studier (from 2013)
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 19 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf