Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • apa.csl
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
3D-dynamic visualization of complex molecular cell biology processes: 1-year university students' understanding of visualizations of signal transduction
Karlstads universitet, Fakulteten för teknik- och naturvetenskap.
2008 (Engelska)Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 80 poäng / 120 hpStudentuppsatsAlternativ titel
3D-dynamisk visualisering av komplexa processer i molekylär cellbiologi : Första års universitetsstudenters förståelse av visualisering av signalöverföring (Svenska)
Abstract [en]

This study deals with the use of 3D-dynamic visualizations for teaching complex molecular cell biology concepts. The focus is on signal transduction, which is a concept that constitutes an important part of biological systems. 3D-dynamic visualizations (animations) were produced and shown for a total of 24 students attending a course in molecular cell biology at Karlstad University, Sweden. Data were collected by questionnaires and interviews which were structured around the understandability and usefulness of the animations. The results indicate that animations are useful for teaching life science concepts and can serve as a complement to lectures. They are useful for visualizing continuous time-dependent processes like signal transduction chains. Several connections between students' issues of understanding and layout-issues of the animations were established. A number of implications follow from the study. Basic understanding of animations is fundamental for understanding of advanced concepts, which should be kept in mind in the design phase of production. The level of realism of different factors in animations, like molecule speed and distances, has to be set to strike a balance between conceptual understanding and scientific correctness. Visualization of 3D-structure of molecules provides an understanding of molecule and systemic function. The study reinforces the need to use visualizations in life science teaching.

 

Abstract [sv]

Denna studie behandlar användningen av 3D-dynamiska visualiseringar för att lära ut komplexa koncept i molekylär cellbiologi. Fokus är på signalöverföring, vilket är ett koncept som är en viktig del av biologiska system. 3D-dynamiska visualiseringar producerades och visades för totalt 24 studenter närvarande på en kurs i molekylär cellbiologu vid Karlstad Universitet, Sverige. Data samlades genom frågeformulär och intervjuer strukturerade runt förståelse och användning av animeringarna. Resultaten indikerar att animeringar är användbara för att lära ut koncept inom livsvetenskap och kan vara ett komplement till lektioner. De är användbara för att visualisera kontinuerliga tidsberoende processer som signalöverföringskedjor. Flera kopplingar mellan frågeställningar för studenternas förståelse och layout-frågeställningar för animeringarna fastställdes. Studien medför ett antal följder. Grundläggande förståelse av animeringar är fundamentalt för förståelse av avancerade koncept, vilket ska betänkas vid designfasen av produktion. Nivån av realism av olika faktorer i animeringarna, som molekylhastighet och avstånd, måste sättas för få balans mellan konceptuell förståelse och vetenskaplig riktighet. Visualisering av molekylers 3D-struktur ger förståelse av molekyl och systemisk funktion. Studien stärker behovet av att använda visualisering i undervisning av livsvetenskap.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2008. , s. 40
Nyckelord [en]
visualization, animation, molecular, cell, biology, signal, transduction
Nationell ämneskategori
Naturvetenskap Cellbiologi
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kau:diva-3185OAI: oai:DiVA.org:kau-3185DiVA, id: diva2:128200
Ämne / kurs
Kemi
Presentation
9D424, University of Karlstad, 65188 Karlstad, Karlstad (Engelska)
Uppsök
fysik/kemi/matematik
Handledare
Examinatorer
Anmärkning

Chemistry education, kemididaktik

Tillgänglig från: 2009-02-06 Skapad: 2008-12-14 Senast uppdaterad: 2020-06-29Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(682 kB)491 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 682 kBChecksumma SHA-512
6b5b26e54f133b53f9eeae025807b7c86603cc5f58eaab9f62977d814de51ea21f5fc76966e144895ee8a68d013aa9f4aef93255d0e43166fb6210a4ad700216
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Fakulteten för teknik- och naturvetenskap
NaturvetenskapCellbiologi

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 491 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 384 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • apa.csl
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf