The aim with this study is to investigate how pedagogues use individual programs. How pedagogues in their everyday works with individual programs. This is because I know, as a future pedagogue, that I will sooner or later face the problems with individual programs. As method of research I have chosen to interview the pedagogues and the head of teachers at a school in Central Sweden. The school is chosen at random. As an interviewer I used different question areas that the respondents have answered to. The results show that in the literature, from the pedagogues and the head of teacher’s point of view, there is no general attitude towards how to work with individual programs. Furthermore the results show that the respondents think that individual programs are good if used in the right way.

Syftet med mitt arbete är att titta på hur pedagoger förhåller sig till åtgärdsprogram. Hur pedagogerna i sin vardag arbetar med åtgärdsprogram. Detta för att jag som blivande pedagog vet att jag förr eller senare kommer att möta problematiken kring åtgärdsprogram. Som forskningsmetod har jag valt att intervjua pedagoger och rektor på en skola i Mellansverige. Skolan är slumpvis vald. I intervjusituationen har jag använt mig av frågeområden som respondenterna har svarat på. Svaren redovisas i ordning efter frågeområden. Resultatet visar att det i litteraturen, hos respondenter och rektorn inte finns något generellt förhållningssätt till hur man ska arbeta med åtgärdsprogram. Resultatet visar också att respondenterna tycker att åtgärdsprogram är bra om det används på rätt sätt.