Denna studie syftade till att undersöka hur lärare som arbetar på låg- och mellanstadiet upplever No-undervisningen och hur den övergripande planeringen för de naturvetenskapliga ämnena ser ut i kommunen. Jag valde att göra en kvalitativ studie där jag intervjuade åtta personer i skolorganisationen. Jag formulerade följande frågeställningar: Vilken planering finns i kommunen för att målen i årskurs fem i kemi, fysik, biologi och teknik ska uppnås? Vilken syn har lärarna på undervisningen i kemi, fysik, biologi och teknik? Hur bedrivs undervisningen i kemi, fysik, biologi och teknik för att målen i årskurs fem ska uppnås? Vilka faktorer är det som påverkar att målen i kemi, fysik, biologi och teknik uppnås, eller inte uppnås? Det framkom att det inte fanns någon långsiktig planering i kommunen gällande de naturvetenskapliga ämnena. Samtliga intervjuade lärare ansåg att de naturvetenskapliga ämnena är viktiga och samtliga lärare hade sin egen modell för undervisningen. Faktorer som påverkade om målen uppnåddes var kompetens, tid och materialtillgång.