Syftet med det här arbetet var att visa vad för- och nackdelarna är med grupparbete, men även vad man bör tänka på innan man genomför det. De metoder som jag använt mig utav för att komma fram till mitt resultat är observation i undervisningssituation, enkätundersökningar och intervjuer med lärare. Detta gjordes i en årskurs fyra. De slutsatser jag drog var hur viktigt det är med förkunskaper innan man sätter igång, både om eleverna och hur man planerar ett grupparbete. Argumenten för att ha grupparbete i undervisningen är att eleverna lär sig att lyssna, samarbeta, problemlösning på olika sätt och att argumentera. Även om grupparbete är en givande arbetsmetod så finns det både nackdelarna och fördelar med det hela. Nackdelarna är att det kräver mycket av både lärare och elever i form av planering och struktur. Det hela är även en konst så eleverna måste veta hur de ska gå till väga för att få maximalt utav det. För- och nackdelarna är inte allmänna, utan de framgår av de två lärarna som jag har intervjuat.