Sedan värdegrunden i läroplanen från 1994 lyfts fram som fundament och grundpelare för hela skolans verksamhet har läromedlen i historia anpassats efter de direktiv som staten har givit. Eftersom det är staten som har bestämt att dessa direktiv ska följas kan denna typ av anpassning kallas för ett medvetet historiebruk. Denna uppsats kommer att visa hur kvinnornas historia i läromedlen i historia för gymnasiet har förändrats sedan den nya läroplanen har införts, och hur författarna aktivt har försökt att få kvinnorna i historien att framstå som mera jämställda med männen än vad de egentligen har varit för att på så sätt försöka arbeta för värdegrundens jämställdhet mellan kvinnor och män. Detta har de gjort genom att för det första öka den mängd kvinnohistoria som finns i läromedlen. För det andra genom att lyfta fram de kvinnor som aktivt har tagit del i samhällsutvecklingen på villkor som har liknat männens och för det tredje genom att ibland mycket välvilligt tolka olika företeelser och fakta i historien och dessutom påstå att dessa företeelser tyder på jämställdhet.