Den här uppsatsen försöker utreda om attityden till elevdemokrati skiljer sig mellan kenyanska och svenska lärarkandidater. Undersökningen är av kvantitativ art och grundar sig på en enkät som besvarats av sammanlagt 174 lärarstudenter från en lärarhögskola i Kenya och ett universitet i Sverige. Enkäten innehåller 15 påståenden med 4 givna svarsalternativ. Båda grupperna av respondenter har medelvärden som ligger väl inom ramarna för en demokratisk inställning till elevdemokrati. Resultaten av undersökningen visar dessutom inga stora skillnader mellan inställningen till elevdemokrati beroende på landstillhörighet. Däremot verkar könstillhörghet ha inverkat på hur lärarstudenterna ställt sig till enkätens påståenden. Att kenyanska lärarstudenter påvisar ett något högre värde än svenska lärarstudenter kan dock inte helt förklaras av det faktum att den kenyanska respondentgruppen är överrepresenterad av män.