Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Socialt samspel mellan lärare och elever - dess inverkan på motivation och resultat
2002 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen)Studentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Detta examensarbete behandlar sociala relationer mellan lärare och elever, och hur lärarna söker främja den och hur eleverna i sin tur påverkas av det. Arbetet utgår framförallt från fyra frågeställningar. 1. Lärares engagemang i ämnet? 2. Värnar läraren om den sociala relationen i klassrummet? 3. Finns möjligheten att ta itu med eventuella skol- och ämnes problem? 4. Påverkas kunskapsintag av lärares sätt och relation till elever? För att få kunskap och information om detta har jag fördjupat mig i litteratur som behandlar ämnet. Arbetet ger en kort beskrivning om tidigare forskning inom ämnet sociala relationer och dess betydelse för motivation vid kunskapsintag. Dessa fördjupningar gav mig en grund till de intervjufrågor som besvarades av lärare och elever på en gymnasieskola i Sverige. Min undersökning visar genom intervjuerna att en bra relation mellan lärare och elever har inverkan på kunskaps intag, både vad gäller motivation och resultat. Eleverna som intervjuades svarar att det påverkar dem positivt i dessa aspekter, när lärare i sitt sätt att undervisa, värnar om eller på annat sätt visar att de är mån om dem som skolelever, såväl som individer. Intervjuerna visar att lärarna har en gemensam grundinställning i denna fråga. Båda lärarporträtten menar att det är viktigt att man som pedagog gör allt i sin makt för att få en bra relation och väl fungerande interaktion med sina elever. Man måste lära känna dem och se till alla olika karaktärer i klassrummet blir uppmärksammade, även de tystlåtna. De intervjuade lärarna anser även att förebyggande aktiviteter såsom läger med efterföljande uppföljning av denna sortens initiala kontakt, främjar till ett väl fungerande samspel i klassrummet. Avsnittet diskussion och kommentarer omfattar min syn på intervjuerna med elever och lärare. Stycket behandlar även lärarutbildningen och dess brister vad gäller att lära sig värna om och förstå vikten av goda sociala relationer med elever.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2002. , s. 20
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kau:diva-60042Lokalt ID: GYM-31OAI: oai:DiVA.org:kau-60042DiVA, id: diva2:1124842
Utbildningsprogram
Lärarutbildning
Tillgänglig från: 2017-07-13 Skapad: 2017-07-13

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 39 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf