Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Gymnasieelevers förhållande till fysiken som en modell för verkligheten
2001 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen)Studentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Det huvudsakliga syftet med detta arbete är att genom en enkät undersöka examenselevers förhållande till fysik som en modell för verkligheten. Resultat pekar mot att det finns en tendens till att eleverna uppfattar fysiken som en sådan modell och att elever med högre betyg har en än större tendens till detta. Ett delsyfte har varit att ge en vetenskapsteoretisk och en pedagogisk bakgrund till undersökningen. En jämförelse har gjorts mellan vetenskapsteori, främst Popper och Kuhn, och den pedagogiska teorin konstruktivismen. Det visar sig att konstruktivistiskt tänkande och vetenskapsteori är nära förbundet med varandra.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2001. , s. 32
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kau:diva-59902Lokalt ID: GYM-25OAI: oai:DiVA.org:kau-59902DiVA, id: diva2:1124702
Utbildningsprogram
Lärarutbildning
Tillgänglig från: 2017-07-13 Skapad: 2017-07-13

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 5 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf