Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärande från ett interkulturellt perspektiv - en intervjustudie med studenter från olika kulturer
2003 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen)Studentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Avsikten med uppsatsen har varit att undersöka och erhålla kunskap om hur lärande uppfattas med fond av olika kulturella bakgrunder. Studien har haft inriktning mot ett helhetsperspektiv på lärande, men med viss orientering mot ansvar för lärande. En litteraturstudie om kultur och lärande har gjorts, vilken bl.a. redogör för att den kulturella omgivningen subliminalt påverkar individen till att företrädesvis se en sak före en annan. I studien ingår 9 studenter som våren 2003 studerade vid Karlstads universitet. Samtliga studenter har olika kulturella bakgrunder, dvs. de kommer från olika länder. Deras geografiska spridning är över 3 världsdelar och inom dessa kommer samtliga från skilda länder. Med hänsyn till att de alla är ensamma representanter för sina länder och en av dem t.o.m. för en världsdel, har kravet på konfidentialitet styrt redovisningen av deras geografiska hemvist. Reliabilitet och validitet i intervjuerna diskuteras utifrån en generell kvalitetsaspekt med återspegling på undersökningsfrågan. För resultatbearbetning har två intervjuer uteslutits då de inte höll godtagbar kvalitet. Medbedömning av resultatet visar på hög överensstämmelse, vilket har såväl kritiska som goda punkter. Resultatet visar att lärande uppfattas utifrån sex tematiska aspekter. De består av innebörder, synsätt, förutsättningar, tillvägagångssätt och ansvar för lärande. Den sjätte tematiska aspekten är synpunkter på undervisning som antas stå i relation till individens lärande. Övrigt resultat är att utbildningsmöjligheter mellan länder skiljer sig, där individens valfrihet i utbildningen varierar.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2003. , s. 56
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kau:diva-58419Lokalt ID: PED D-2OAI: oai:DiVA.org:kau-58419DiVA, id: diva2:1123048
Ämne / kurs
Pedagogik
Tillgänglig från: 2017-07-12 Skapad: 2017-07-12

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 19 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf