Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • apa.csl
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Bedömning för lärande i grundsärskolan: Strategier för ökad kunskapsutveckling
Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013).
2017 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

The purpose of this study is to describe and analyse teachers´experiences of work with assessment for learning in education for pupils with intellectual disabilities, with the starting point to make the pupils involved and active in their own learning and knowledge development. The study sheds light on what strategies in assessment for learning teachers use in their teaching. My study is based on five semi-structured interviews with teachers working with pupils with intellectual disabilities grade 7-9.

 

The results show that teachers have many strategies for the assessment process to increase the pupils´knowledge development, but not enough knowledge of strategies to get the pupils involved in the assessment process in full. The problem area I have identified are related to  difficulties enabling the pupils to be a resource for each other and to get the pupils to own their own learning. All teachers raises the dilemma between the pupils´cognitive disabilities and the curriculum requirement that pupils are actively engaged in the assessment process.

 

Keywords

Assessment for learning, formative assessment, intellectual disabilities, knowledge development, compulsory education for pupils with intellectual disabilities

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2017. , s. 38
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kau:diva-55156OAI: oai:DiVA.org:kau-55156DiVA, id: diva2:1111420
Ämne / kurs
Specialpedagogik
Utbildningsprogram
Speciallärarprogrammet: Utvecklingsstörning (Ingår i Lärarlyftet) 90 hp
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2017-06-28 Skapad: 2017-06-19 Senast uppdaterad: 2017-06-28Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(1102 kB)886 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 1102 kBChecksumma SHA-512
a6bc4988ef84d0a26c73b6f6405de6345e55c23fa200c04fcf070abbcff4aa702cbf76326146a50e7c0bdc6b1d9e262b56a7bcd1f8acd01b09837ca50303153a
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013)
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 886 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 285 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • apa.csl
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf