Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • apa.csl
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Skillnader och likheter för barn med funktionshinder i Sverige och Norge
2003 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen)Studentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Mitt syfte med det här arbetet är att få en inblick i hur barn med funktionshinder har det i skolor och förskolor. Handikappade är en grupp i samhället som ofta glöms bort och blir osynliga. Att vara barn med handikapp gör det hela ännu svårare. Som förskollärare kommer jag att stöta på barn med funktionshinder i mitt yrke och då är det bra att vara väl förberedd så att man kan möta dessa barn på bästa sätt. Jag undersöker om det finns några skillnader eller likheter för fysiskt handikappade barn i Sverige och Norge. Hur ser deras fysiska inne- och utemiljö ut på förskolor och skolor? Har de fått den hjälp och det stöd de behöver? Vad säger styrdokumenten om barn med funktionshinder? Mina frågeställningar är följande: Vad finns det för skillnader och likheter i den fysiska miljön, på förskola och skola, för barn med fysiska handikapp i Norge och Sverige? Vad får barn för stöd och hjälp inom förskola och skola i Norge och Sverige? Utöver de här två empiriska frågeställningarna så undersöker jag vad de norska och svenska läroplanerna säger om barn med funktionshinder? Målet med mitt arbete är att med hjälp av intervjuer få svar på ovanstående frågor. I litteraturen har jag även granskat läroplanerna. Jag har intervjuat förskollärare och föräldrar till barn med handikapp i Sverige och Norge. I resultatet har jag kommit fram till att det finns skillnader mellan Sverige och Norge när det gäller vilken hjälp barn med funktionshinder får. I Norge verkar det vara lättare att få assistenter och specialpedagoger. En likhet mellan länderna är att det skiljer sig om man bor i en stor eller liten stad. Det verkar som man får mer hjälp om man bor i en liten stad om man är funktionshindrad. En annan likhet mellan länderna är att det verkar bli svårare när man kommer upp i skolan med att anpassa den fysiska miljön för barn med funktionshinder. I både de svenska och norska styrdokumenten står det en del om att barn med funktionshinder ska få utvecklas efter sina egna förutsättningar. Man skall ha tolerans och respekt för människor med funktionshinder. Barn med funktionshinder ska få det stöd de behöver.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2003. , s. 31
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kau:diva-53552Lokalt ID: FÖR-27OAI: oai:DiVA.org:kau-53552DiVA, id: diva2:1102111
Utbildningsprogram
Förskollärarprogrammet, 210 hp
Tillgänglig från: 2017-05-29 Skapad: 2017-05-29

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 267 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • apa.csl
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf