Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • apa.csl
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Swedish teacher education and the issue of fragmentation:: Conditions for the struggle over academic rigor and professional relevance
Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier (from 2013).ORCID-id: 0000-0001-5796-8029
2017 (Engelska)Ingår i: Overcoming Fragmentation in Teacher Education Policy and Practice / [ed] Brian Hudson, Cambridge University Press, 2017, 1, s. 101-152Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Cambridge University Press, 2017, 1. s. 101-152
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Forskningsämne
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kau:diva-48585ISBN: 978-1-3166-4079-1 (tryckt)OAI: oai:DiVA.org:kau-48585DiVA, id: diva2:1096015
Tillgänglig från: 2017-05-16 Skapad: 2017-05-16 Senast uppdaterad: 2019-06-03Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Person

Åstrand, Björn

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Åstrand, Björn
Av organisationen
Institutionen för pedagogiska studier (from 2013)
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetricpoäng

isbn
urn-nbn
Totalt: 182 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • apa.csl
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf