Syftet med denna studie var att undersöka om läromedel i matematik är motivationsskapande. Det gjordes med hjälp av ett analysverktyg som togs fram utifrån tidigare forskning. Detta eftersom forskning har visat att elevers motivation i ämnet matematik försämras i grundskolan och lusten till att lära matematik försvinner. Forskning visar också att resultaten i matematik i Sverige sjunker och detta kan bero på att eleverna tappar motivationen. Matematiken är det ämne som anses mest läromedelsstyrd och ett ämne där lärarna använder läromedlen i stor utsträckning. Dagens samhälle och skolor använder sig mer och mer av olika digitala verktyg så därför är min studie en läromedelsanalys på analoga och digitala läromedel där fokus är att kolla på hur motivationsskapande läromedel i matematik är och även se om det finns skillnader på det digitala och analoga läromedlet.

The aim of this study was to investigate if the textbook in mathematics is motivation creation. This was done with help of an analysis tool that was developed based on what previous research said. Research has shown that students' motivation in mathematics deterioration in primary school and the desire to learn mathematics disappears. Research also shows that the results of mathematics in Sweden flags and this may be because students lose motivation. Mathematics is the subject that is considered the most controlled study materials and a subject in which teachers use the textbook widely. Today's society and schools are using more and more of a variety of digital tools so therefore is my study, a teaching materials analysis of analog and digital learning where the focus is to check on the motivation of creative textbook of mathematics and also see if there are differences on the digital and analog textbook.