Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att göras till "riktig" pojke: Maskulinitetsskapanden i skolans praktik
Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier (from 2013).
Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Centrum för genusforskning (from 2013).
2016 (Svenska)Ingår i: Kapet (elektronisk), E-ISSN 2002-3979, Vol. 12, nr 2, s. 5-20Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt) Published
Abstract [sv]

I utbildningsdebatten och i genusforskning framställs ofta pojkar som ointresserade av skolarbete, underpresterande och hur vissa pojkar stör ordningen och tar tid från lärarens undervisning och andra elevers lärande. Syftet med artikeln är att presentera alternativa berättelser och att nyansera den stereotypa bilden av skolpojken som ointresserad av skolan och fångad i en maskulin kultur dominerad av styrka, tävling, rangordnande och motstånd. Det empiriska underlaget utgörs av material från ett längre etnografiskt projekt där ett antal förskoleavdelningar och klasser i grundskolans tidigare år deltog. Utifrån kritisk diskursteori och queerteori analyseras och diskuteras hur maskulinitet och könspositioner produceras i relation till undervisningens organisation och olika lektionspraktiker. Artikeln avslutar med att konstatera att det finns en mängd sätt för pojkar att vara i skolan som inte ansluter till den stereotypa bilden av skolpojken, eller som självklart kopplats till eller artikulerats som maskulinitet. Dessa sätt och individer riskerar dock att osynliggöras och inte igenkännas och förkroppsligas som "riktig" manlighet. 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Karlstad: Karlstads universitet, 2016. Vol. 12, nr 2, s. 5-20
Nyckelord [sv]
genus, maskulinitetsskapande, etnografi, förskola och tidiga skolår
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete Socialantropologi
Forskningsämne
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kau:diva-47660OAI: oai:DiVA.org:kau-47660DiVA, id: diva2:1066568
Tillgänglig från: 2017-01-18 Skapad: 2017-01-18 Senast uppdaterad: 2018-06-26Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(193 kB)1357 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 193 kBChecksumma SHA-512
3e371ee6325e0bf9e03aab70d8596fef98768b6888f0d7e2cdfee8984aadadca970a0266c80487841e70ccf8534d6e13b4b25b17c669e807d977d3bec4b9580c
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

KAPET

Personposter BETA

Saar, TomasNordberg, Marie

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Saar, TomasNordberg, Marie
Av organisationen
Institutionen för pedagogiska studier (from 2013)Centrum för genusforskning (from 2013)
I samma tidskrift
Kapet (elektronisk)
Pedagogiskt arbeteSocialantropologi

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1357 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 1119 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf