Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Internationalisation in teacher education: student teachers’ reflections on experiences from a field study in South Africa
Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier (from 2013).ORCID-id: 0000-0002-4817-0135
Högskolan Väst.
2018 (Engelska)Ingår i: Education Inquiry, ISSN 2000-4508, E-ISSN 2000-4508, Vol. 9, nr 4, s. 347-362Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

Internationalisation of higher education and teacher education has been a key issue since the 1990s and many universities still attempt to increase student mobility ever since. Much research has been done on the topic of internationalisation and higher education, including teacher education trying to show how a certain programme impacts on students’ learning, especially intercultural learning when it comes to programmes in teacher education. These studies are often directed towards programmes that last several months or a whole year. The focus of this study is rather to explore if and in what way experiences in a two-week field study can contribute to a student teacher’s intercultural learning and professional development. The findings of the research show that even a short field study has an important impact on the individual student teacher’s understanding of themselves and on awareness of teachers’ living and working conditions in a different culture like South Africa.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Taylor & Francis, 2018. Vol. 9, nr 4, s. 347-362
Nyckelord [en]
student teachers, field study, internationalisation, qualitative research, intercultural competence, professional development, South Africa, Sweden
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Forskningsämne
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kau:diva-66440DOI: 10.1080/20004508.2018.1428035OAI: oai:DiVA.org:kau-66440DiVA, id: diva2:1183930
Tillgänglig från: 2018-02-19 Skapad: 2018-02-19 Senast uppdaterad: 2019-03-13Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(1676 kB)74 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT02.pdfFilstorlek 1676 kBChecksumma SHA-512
f7688be874470fd3845188ca21cafb3733cea97c41b51caed96dfae55c720c1a7bd8b87f64e4399f97d406e6d8c2b33433154171b364601688d77c9c95eb8d68
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Personposter BETA

Abraham, Getahun Yacob

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Abraham, Getahun Yacob
Av organisationen
Institutionen för pedagogiska studier (from 2013)
I samma tidskrift
Education Inquiry
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 145 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 561 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf