RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lessons from the welding booth: theories in practice in vocational education
Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier (from 2013).ORCID-id: 0000-0002-2231-6386
Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier (from 2013).ORCID-id: 0000-0003-3440-8074
2020 (Engelska)Ingår i: Empirical Research in Vocational Education and Training, ISSN 1877-6337, E-ISSN 1877-6345, Vol. 12, nr 1, s. 1-23Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

This article reports results from a Learning study in which two university based researchers collaborate with a vocational teacher at an upper secondary vocational school. During three iterative cycles, two different theories (Conversational Analysis and Variation Theory) have gradually been incorporated when teaching how to TIG-weld. Through concrete empirical examples from video recorded lessons the article explores how these theoretical perspectives (termed CAVTA) can be used together and integrated in practice when analysing the teaching and learning processes that take shape when teacher and students interact in relation to the object of learning to TIG-weld, and how these theories can be used as didactical tools. The analyses highlights concrete changes in the teacher’s teaching, and it is argued that the approach used in the study can lead to a development where we can find forms for teaching specific subject content within vocational education.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Springer, 2020. Vol. 12, nr 1, s. 1-23
Nyckelord [en]
welding, conversation analysis, variation theory, CAVTA, learning, teaching
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Forskningsämne
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kau:diva-76502DOI: 10.1186/s40461-020-0087-xISI: 000511704100001OAI: oai:DiVA.org:kau-76502DiVA, id: diva2:1388610
Projekt
Konsten att lära sig svetsa
Forskningsfinansiär
Skolforskningsinstitutet, 2017-00056Tillgänglig från: 2020-01-26 Skapad: 2020-01-26 Senast uppdaterad: 2020-02-27Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(3150 kB)33 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 3150 kBChecksumma SHA-512
e23d68607a3e3dc4973d2001fc0d6c0055f2c9172aecfa4ec66d12a91e6223ad613e333d056a05626259f25b5798903bc687c93861ec800d8ca81246cdb87915
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Personposter BETA

Asplund, Stig-BörjeKilbrink, Nina

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Asplund, Stig-BörjeKilbrink, Nina
Av organisationen
Institutionen för pedagogiska studier (from 2013)
I samma tidskrift
Empirical Research in Vocational Education and Training
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 33 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 95 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf