Simkunnighet stärker vår självkänsla och ger oss flera möjligheter till ett aktivt friluftsliv på fritiden. Det ger oss möjligheter att kunna ta del av våra vattendrag och sjöar. Simning har varit en del av idrottsundervisningen sedan 1919 och undervisningen har varierat kraftigt fram och tillbaka till idag. Syftet med denna kvantitativa studie var att jämföra årskurs nio elevers motivation till simundervisning jämfört med idrottssalsundervisningen. Detta gjordes även utifrån ett genusperspektiv. Min studie visade att eleverna drivs av en högra inre motivation till idrottsundervisningen jämför med simundervisningen. Utifrån ett genusperspektiv visar det sig att pojkarna är mer motiverade till simundervisningen jämfört med flickorna. Pojkarna tycker det är roligt med simundervisning medan flickorna deltar för att utveckla sina kunnskaper. Jag tolka mina resultat utifrån att eleverna drivs i högre grad av inre motivation till idrottssalsundervisningen på grund av att eleverna har högre grad självbestämmande inom denna undervisningsform.