Studien tar sin utgångspunkt i utomhusmiljön och leken, samt hur förskollärares erfarenheter kan bidra med ökad kunskap om lekbaserad undervisning i utomhusmiljön. Kopplingen mellan lek och undervisning är grundläggande i hela förskolans undervisning men är sällan tydlig eller dokumenterad när det gäller utomhusmiljö. Därför har jag valt att intervjua fem förskollärare från tre olika förskolor om hur de uppfattar att de arbetar med lek i förskolans utomhusmiljö och hur detta kan knytas till tankar om lekbaserad undervisning. En kvalitativ intervjustudie genomfördes och analyserades utifrån ett sociokulturellt perspektiv.  

Studiens resultat visar att förskolans utomhusmiljö är viktig för barnens motorik, inlärning och kreativitet. Förskollärarna beskriver sina roller som situationsbaserade, medskapande och observatörer. Resultatet visar att undervisning utomhus kan med fördel genomföras utifrån barnens lek, spontant och planerat. Detta genom att vara närvarande och utgå från barnens behov och intressen i leken.