Syftet med detta arbete har varit att ta reda på hur lärare kan arbeta med värdegrundsfrågor, vilka metoder som kan användas för att integrera värdegrundsarbetet i den dagliga skolverksamheten. För att ta reda på detta har jag gjort en litteraturstudie där jag har beskrivit vad värdegrunden innebär och dess komplexa natur. Där går jag igenom de metoder och arbetssätt som nämns i litteraturen. Jag har även gjort en undersökning där jag har intervjuat fyra lärare om deras syn på värdegrunden och hur de arbetar med värdegrundsfrågor med eleverna och i personalen. Jag har också gjort en intervju med en lärare som arbetar på en skola där de börjat med ett värdegrundsprojekt. Jag har intervjuat henne för att få reda på mer om anledningen till att en skola startar ett värdegrundsprojekt och hur ett sådant kan utformas. Genom min undersökning och litteraturen som jag studerat har jag kommit fram till att värdegrundsarbetet består av flera delar. Värdegrunden som beskrivs i läroplanen är i sig komplex och behöver genom diskussioner på skolorna konkretiseras. Värdegrunden ska genomsyra hela verksamheten i skolan. Lärarnas bemötande av eleverna och varandra är en viktig del av värdegrundsarbetet. Det finns även olika metoder och läromedel som lärare kan använda för att arbeta mot läroplanens mål. Det behövs tid för värdegrundsarbetet, både i elevgruppen och i personalgruppen. Både min undersökning och litteraturen visar att det kan vara svårt att finna tid till att föra diskussioner kring värdegrunden bland personalen. Ett sätt att få möjlighet att fokusera på värdegrunden och få tid att diskutera sådana frågor bland personalen på skolor kan vara att arbeta med ett värdegrundsprojekt.