Denna rapport innehåller fakta omkring barns läsutveckling och skolans läsmetoder, som visar den mångfald av sätt, som finns för att lära barn läsa. Läsmetoderna har ändras under historiens gång, olika metoder är antingen ute eller inne att använda. Läsutvecklingens olika steg, visar sig beskriva samma sak, fast med olika namn, men mot samma mål i den litteratur jag har läst. Jag har i min undersökning intervjuat mycket erfarna lärare i år 1-3 och har funnit att de gärna använder sig av många olika sätt att för att lära sina elever att läsa. De stimulerar sina elever med olika metoder och egna utarbetade knep. Det finns inga metoder som är rätt eller fel menar lärarna. Det viktigaste är att man som lärare ”brinner” för den metod man väljer, då blir det bra undervisning. I mitt resultat och diskussion har jag kommit fram till att det inte är dumt att blanda både gammalt och nytt för att få en god mix för att hjälpa barn i sin läsprocess.