Barnet i Sverige konsumerar cirka 80 minuter TV om dagen och denna höga mediekonsumtion väcker frågor om var och när just dessa intryck bearbetas. Denna uppsats behandlar frågeställningen: Vilket ansvar har pedagogen i förskolebarnens bearbetning av medier? För att svara på den frågan har en genomgång av vetenskaplig litteratur kring ämnet och läroplanen studerats. Det har även genomförts fem intervjuer med förskolepedagoger för att inkludera kommentarer och åsikter ifrån den dagliga verksamheten. I undersökningen har det kommit fram att barn måste få bearbeta sina medieupplevelser genom till exempel lek och respondent nummer 5 menar att: ”dom leker för att få ut sina känslor”. Litteraturundersökningen visar att barn som inte får bearbeta sina intryck, får ett sämre allmäntillstånd som kan leda till depression. Det är viktigt att både föräldern och pedagogen är medvetna om att barnet, i ett till fem års ålder, behöver bearbeta de intryck som de får från medierna. Förskolepedagogen kan även utan barnens mediereferensram hjälpa till med bearbetningen, men det ska alltid ses som en fördel att veta vad barnet har för någon mediekonsumtion.