Detta arbete är en litteraturstudie som handlar om flickor och pojkar i skolan. Syftet är att ta reda på vad skolans styrdokument säger om jämställdhet och om eleverna möts av en jämställd undervisning. Den innehåller också en mindre observationsstudie där lärares förhållningssätt gentemot eleverna observerats. Resultatet av litteraturstudien visar att flickor och pojkar behandlas på olika sätt av läraren. Konsekvenserna blir att flickor och pojkar lämnar skolan med olika färdigheter. Observationsstudier tyder på att många lärare är omedvetna om detta problem. Rapporten tar upp några av de åtgärder som anses kunna förändra detta förhållande.