Uppsatsen handlar om hur Internet kan användas i historieundervisningen och därtill kopplade möjligheter och problem. För att närma sig frågeställningarna gjordes, förutom en litteraturstudie, en undersökning bland historielärare via e-post. Med inspiration från litteraturen och utifrån resultaten, presenteras många exempel på användningsmöjligheter i fem olika kategorier: Internet som två-vägskommunikator. Internet som publiceringsarena. Internet som lärobok och övningsbok. Internet som källa och referens. Internet som stöd för lärarens förberedelse. Många lärare i undersökningen menar att det finns stora möjligheter att tillämpa källkritikens principer på material från Internet. Detta kan också bli ett problem: ursprunget kan vara oklart och själva materialet varierar i kvalitet och nivå. I uppsatsen hävdas vidare att Internet kan bli ett problem i undervisningen om man ensidigt förespråkar ”det aktiva sökandet pedagogik”. Vikten av att informationen måste bearbetas understryks och variation i det pedagogiska arbetet förespråkas. Uppsatsen finns också att tillgå på författarens hemsida: http://welcome.to/henrik.svensson