Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Gymnasieelevers förhållande till fysiken som en modell för verkligheten
2001 (svensk)Independent thesis Basic level (professional degree)Oppgave
Abstract [sv]

Det huvudsakliga syftet med detta arbete är att genom en enkät undersöka examenselevers förhållande till fysik som en modell för verkligheten. Resultat pekar mot att det finns en tendens till att eleverna uppfattar fysiken som en sådan modell och att elever med högre betyg har en än större tendens till detta. Ett delsyfte har varit att ge en vetenskapsteoretisk och en pedagogisk bakgrund till undersökningen. En jämförelse har gjorts mellan vetenskapsteori, främst Popper och Kuhn, och den pedagogiska teorin konstruktivismen. Det visar sig att konstruktivistiskt tänkande och vetenskapsteori är nära förbundet med varandra.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2001. , s. 32
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kau:diva-59902Lokal ID: GYM-25OAI: oai:DiVA.org:kau-59902DiVA, id: diva2:1124702
Utdanningsprogram
Teacher education
Tilgjengelig fra: 2017-07-13 Laget: 2017-07-13

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 5 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf