Introduktion
Fysisk aktivitet på Recept (FaR) är en uppmärksammanad arbetsmetod som har använts för vuxna under många år. Som behandling av barn är metoden fortfarande förhållandevis oetablerad (Bernhardsson m.fl., 2022). En central del av metoden bygger på att barnet ska hitta en lämplig aktivitet som ökar den fysiska aktiviteten på fritiden (Wiklund m.fl., 2023). Det saknas emellertid idag kunskap dels om hur barn som ordineras FaR förhåller sig till fysisk aktivitet generellt samt även hur de upplever mötet med de olika miljöer som de, i sina recept, hänvisas till.
Syfte och teoretisk ram
Syftet med studien är att undersöka hur barn som ordineras FaR upplever möjligheterna integrera mer fysisk aktivitet på sin fritid. Studiens frågeställningar är:
- Vilken mening tillskriver barnen fysisk aktivitet under FaR-processen?
- Hur upplever barnen att stödet från FaR bidrar till att de skapar kapacitet att närma sig en fysiskt aktiv fritid?
- Hur upplever barnen att de tas emot i de miljöer till vilka de hänvisas?
Studien tillämpar ekologisk systemteori som teoretisk ram (Bronfenbrenner, 2005; Vélez-Agosto m.fl., 2017). Miljön och det individuella barnet ses båda som komplexa system innehållande faktorer som formar handlingsutrymmet för barnets fysiska aktivitet. Barnets betydande faktorer konceptualiseras som kapacitet och miljön, fritidsarenan, som ett landskap av sammanlänkade sociokulturella miljöer.
Metod
Deltagare i åldern 7–15 år rekryteras via FaR-mottagningar i Västra Götalandsregionen. Kvalitativa data produceras genom en longitudinell intervjustudie där deltagarna intervjuas vid två tillfällen med fyra månaders mellanrum. Den första intervjun fokuserar på barnets kapacitet och den andra främst på hur stödet från FaR stärker relation till den omgivande miljön. Det slutliga antalet deltagare beräknas till cirka 10–12 barn. Data analyseras genom reflexiv tematisk analys (Braun & Clarke, 2023).
Resultat
Studiens dataproduktion pågår och preliminära resultat från studien presenteras genom tre teman. Den svårfångade rörelsen fångar hur barnen ger uttryck för vikten av fysisk aktivitet och att de har en önskan om att röra på sig mer i vardagen. De har stora förhoppnings och drömmar om fysiskt aktiva liv – men ger också uttryck för utmaningarna med att realisera detta. Föräldern som nyckel beskriver hur mycket av stödet från FaR-processen går genom aktiva och engagerade föräldrar. Föräldrarna får stöd, tips och kunskap från fysioterapeut som de sedan tillämpar och integrerar i relationen till barnet. Det är kul – men jag orkar inte alltid illustrerar hur barnens egna uttryck handlar om att aktiviteterna som de börjat med upplevs positiva och att de får ”göra massa roliga saker”. De uttrycker att de känner sig duktiga och välkomna. Samtidigt ges också hintar om att de inte alltid ”orkar” med aktiviteten exempelvis på grund av att de är ”trötta” eller ”har ont”.
Diskussion och slutsatser
Studiens preliminära resultat pekar mot att det finns en diskrepans mellan barnens intentioner och vad det upplever att de lyckas åstadkomma i realiteten. Barnen är medvetna om att de har möjligheten att påverka sina egna vanor men hanterar samtidigt det faktum de rör på sig för lite, vilket skapar en ambivalens i relationen till fysisk aktivitet. Idrottsföreningar, föräldrar och skolan utgör exempel på strukturella faktorer som barnen är beroende av för att utveckla sin kapacitet.
Referenser
Bernhardsson, S., m.fl. (2022). Implementation of physical activity on prescription for children with obesity in paediatric health care (IMPA): Protocol for a feasibility and evaluation study using quantitative and qualitative methods. Pilot and Feasibility Studies, 8(1), 117.
Braun, V., & Clarke, V. (2023). Toward good practice in thematic analysis: Avoiding common problems and be(com)ing a knowing researcher. International Journal of Transgender Health, 24(1), 1–6.
Bronfenbrenner, U. (2005). Making Human Beings Human: Bioecological Perspectives on Human Development. SAGE.
Vélez-Agosto, N. M., m.fl. (2017). Bronfenbrenner’s Bioecological Theory Revision: Moving Culture From the Macro Into the Micro. Perspectives on Psychological Science, 12(5), 900–910.
Wiklund, E., Wiklund, M., & Hedenborg, S. (2023). Physical Activity on Prescription “Not a Quick Fix”: School Nurses’ Experiences of Promoting and Tailoring Physical Activity to Children in Swedish Compulsory School. The Journal of School Nursing,