Ändra sökning
Länk till posten
Permanent länk

Direktlänk
BETA
Publikationer (10 of 23) Visa alla publikationer
Kilbrink, N., Buskqvist, U. & Karlefjärd, A. (2018). Att söka efter lärandeobjektet sökteknik: Erfarenheter av att arbeta med ett formativt förhållningssätt i en brandmansutbildning. Kapet (elektronisk), 14(1), 20-34
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Att söka efter lärandeobjektet sökteknik: Erfarenheter av att arbeta med ett formativt förhållningssätt i en brandmansutbildning
2018 (Svenska)Ingår i: Kapet (elektronisk), E-ISSN 2002-3979, Vol. 14, nr 1, s. 14s. 20-34Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt) Published
Abstract [sv]

Denna artikel beskriver en iterativ studie med fokus på ett specifikt lärandeobjekt i en brandmansutbildning. I studien har utbildare och forskare arbetat tillsammans i relation till lärandeobjektet sökteknik med inspiration av metoden learning study. Ett specifikt mål för studien var att de deltagande lärarna skulle arbeta med sitt eget professionella lärande i förhållande till att ha ett formativt förhållningssätt och ge de studerande återkoppling i relation till ett specifikt undervisningsinnehåll. Arbetet med planering, genomförande och uppföljning av undervisningen har i studien dokumenterats genom samtalsintervjuer, fältanteckningar och videoinspelningar och denna artikel beskriver resultatet av en övergripande tematisk analys av hela denna dokumentation, med fokus på vad som framträder som centralt i relation till detta arbetssätt. Resultatet visar på fyra återkommande teman i materialet som handlar om Lärandeinnehåll och bedömningskompetens; planering och progression; teknik för visualisering samt organisatoriska utmaningar. Erfarenheterna av studien visar också på att detta arbetssätt kan vara ett effektivt sätt att synliggöra möjligheter och utmaningar, men också för att tydliggöra mål och reflektera över hur de studerande får återkoppling på det innehåll som är i fokus för lärandet.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Karlstad: Karlstads universitet, 2018. s. 14
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Forskningsämne
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
urn:nbn:se:kau:diva-71535 (URN)
Tillgänglig från: 2019-03-15 Skapad: 2019-03-15 Senast uppdaterad: 2019-03-28Bibliografiskt granskad
Buskqvist, U., Olin-Scheller, C. & Tanner, M. (2017). Den digitaliserade skolan - etiska spänningsfält. In: Åsa Söderström (Ed.), Etiska perspektiv på skolledares arbete: (pp. 29-47). Stockholm: Studentlitteratur AB
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Den digitaliserade skolan - etiska spänningsfält
2017 (Svenska)Ingår i: Etiska perspektiv på skolledares arbete / [ed] Åsa Söderström, Stockholm: Studentlitteratur AB, 2017, s. 29-47Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Stockholm: Studentlitteratur AB, 2017
Nyckelord
digitalisering, skola, rektor, ledarskap, IKT, mobil
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Forskningsämne
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
urn:nbn:se:kau:diva-64430 (URN)978-91-44-11702-7 (ISBN)
Tillgänglig från: 2017-10-02 Skapad: 2017-10-02 Senast uppdaterad: 2018-03-27Bibliografiskt granskad
Tanner, M., Olin-Scheller, C., Buskqvist, U. & Åkerlund, D. (2017). Ett papperslöst klassrum?: Utmaningar för det uppkopplade klassrummets literacypraktiker. In: Ljung-Egeland, B., Olin-Scheller, C., Tanner, M. & Tengberg, M. (Ed.), Textkulturer: (pp. 175-194). Karlstad: Karlstads universitet
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Ett papperslöst klassrum?: Utmaningar för det uppkopplade klassrummets literacypraktiker
2017 (Svenska)Ingår i: Textkulturer / [ed] Ljung-Egeland, B., Olin-Scheller, C., Tanner, M. & Tengberg, M., Karlstad: Karlstads universitet, 2017, s. 175-194Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Karlstad: Karlstads universitet, 2017
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Forskningsämne
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
urn:nbn:se:kau:diva-65122 (URN)978-91-7063-825-1 (ISBN)978-91-7063-920-3 (ISBN)
Projekt
Uppkopplade klassrum
Forskningsfinansiär
Vetenskapsrådet, 2015-01044
Tillgänglig från: 2017-11-06 Skapad: 2017-11-06 Senast uppdaterad: 2019-11-07Bibliografiskt granskad
Olin-Scheller, C., Tanner, M., Åkerlund, D. & Buskqvist, U. (2016). Förbjud inte mobilen – använd den!. Pedagogiska Magasinet (2), 78
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Förbjud inte mobilen – använd den!
2016 (Svenska)Ingår i: Pedagogiska Magasinet, ISSN 1401-3320, nr 2, s. 78-Artikel i tidskrift, Editorial material (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm)) Published
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Forskningsämne
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
urn:nbn:se:kau:diva-47719 (URN)
Tillgänglig från: 2017-01-25 Skapad: 2017-01-25 Senast uppdaterad: 2019-11-21Bibliografiskt granskad
Tømte, C., Enochsson, A.-B., Buskqvist, U. & Kårstein, A. (2015). Educating online student teachers to master professional digital competence: The TPACK-framework goes online. Computers and education, 84(May), 26-35
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Educating online student teachers to master professional digital competence: The TPACK-framework goes online
2015 (Engelska)Ingår i: Computers and education, ISSN 0360-1315, E-ISSN 1873-782X, Vol. 84, nr May, s. 26-35Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

In this article we study how online teacher education programmes may enhance innovative ways of teaching and learning with Information and Communication Technology (ICT). We explore how online teachers are practising professional digital competence, in general and within subject areas, and to what extent they encourage student teachers to develop their own professional digital competence. Based on online teacher education programmes at two distinct higher education institutions (HEIs), we applied mixed method design including quantitative and qualitative approaches to illuminate the aims and the scope. Our study revealed that even if online teacher education programmes represent good avenues for stimulating teachers and student teachers to develop digital competence for pedagogical purposes, this aspect is poorly integrated within the actual programmes, although some interesting examples were demonstrated. By looking at the origins of the discourses on online education and on digital competence, we found that they derive from different stakeholders: while the discourse on online education origi- nated from the management side at both HEIs, the discourse on digital competence derived from certain teaching staff at the two HEIs. Our study indicated that there is still some way to go to innovative so- lutions and to develop the potential of professional digital competence in online teacher education programmes. 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Elsevier, 2015
Nyckelord
Online education, Teacher training, Digital competence, TPACK, Mixed method
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
urn:nbn:se:kau:diva-35250 (URN)10.1016/j.compedu.2015.01.005 (DOI)000350839900003 ()
Tillgänglig från: 2015-02-19 Skapad: 2015-02-19 Senast uppdaterad: 2017-09-01Bibliografiskt granskad
Karlsson, M., Clerwall, C. & Buskqvist, U. (2013). Digitala medier, public relations och strategisk politisk kommunikation. In: Jesper Strömbäck & Lars Nord (Ed.), Kampen om opinionen: Politisk kommunikation under svenska valrörelser (pp. 89-115). Stockholm: SNS förlag
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Digitala medier, public relations och strategisk politisk kommunikation
2013 (Svenska)Ingår i: Kampen om opinionen: Politisk kommunikation under svenska valrörelser / [ed] Jesper Strömbäck & Lars Nord, Stockholm: SNS förlag, 2013, s. 89-115Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Stockholm: SNS förlag, 2013
Nyckelord
digital politisk pr, valrörelse
Nationell ämneskategori
Medie- och kommunikationsvetenskap
Forskningsämne
Medie- och kommunikationsvetenskap
Identifikatorer
urn:nbn:se:kau:diva-29073 (URN)978-91-86949-38-9 (ISBN)
Tillgänglig från: 2013-09-16 Skapad: 2013-09-16 Senast uppdaterad: 2017-12-06Bibliografiskt granskad
Karlsson, M., Clerwall, C. & Buskqvist, U. (2013). Political Public Relations on the Net: A Relationship Management Perspective. Public Relations Journal, 7(4)
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Political Public Relations on the Net: A Relationship Management Perspective
2013 (Engelska)Ingår i: Public Relations Journal, ISSN 1942-4604, Vol. 7, nr 4Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

Research on relationship management in digital political public relations is scarce. Departing from arelationship management perspective, then, this study seeks to contribute to the field of political public relations by investigating whether political parties take advantage of what digital media platforms offer in terms of long-term commitment and reciprocity utilizing the Swedish national election in 2010 as a case study. The results show that the political parties utilized social media outlets primarily during and just before the time of the election and that interaction between parties and constituents were scarce and shallow. All parties shared the same pattern of activity, although there were some differences in the frequencies of use. Additionally, although user commitment increased over time, there were relatively few users who chose to follow/friend the political parties, suggesting that the large majority of the voters could not easily be reached through these platforms. In essence, the results indicate that social media as a political public relations tool is, so far, dwarfed by more traditional and analogue approaches.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
New York: The Public Relations Society of America, 2013
Nyckelord
digital political public relations, relationship management, web 2.0, social media, Sweden
Nationell ämneskategori
Medie- och kommunikationsvetenskap
Forskningsämne
Medie- och kommunikationsvetenskap
Identifikatorer
urn:nbn:se:kau:diva-30828 (URN)
Tillgänglig från: 2014-01-07 Skapad: 2014-01-07 Senast uppdaterad: 2017-12-06Bibliografiskt granskad
Buskqvist, U. & Enochsson, A.-B. (2012). Digital kompetens som förutsättning och lärandemål i nätbaserad lärarutbildning (ingår som del i symposiet "Lærerkvalifiseringens dimensjoner og organisering"). In: : . Paper presented at ”Professioner - gamle autoriteter og ny legitimitet”, NORDPRO, Århus, 25-26 oktober 2012..
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Digital kompetens som förutsättning och lärandemål i nätbaserad lärarutbildning (ingår som del i symposiet "Lærerkvalifiseringens dimensjoner og organisering")
2012 (Svenska)Konferensbidrag, Publicerat paper (Refereegranskat)
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Forskningsämne
Pedagogik
Identifikatorer
urn:nbn:se:kau:diva-16075 (URN)
Konferens
”Professioner - gamle autoriteter og ny legitimitet”, NORDPRO, Århus, 25-26 oktober 2012.
Tillgänglig från: 2012-12-03 Skapad: 2012-12-03 Senast uppdaterad: 2018-02-28Bibliografiskt granskad
Karlsson, M., Clerwall, C. & Buskqvist, U. (2012). Digital Political Public Relations and Relationship Management: The Swedish Case. In: : . Paper presented at The 62nd Annual Conference of the International Communication Association, Sheraton Phoenix Downtown Hotel, Phoenix, AZ, 24-28 May 2012.
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Digital Political Public Relations and Relationship Management: The Swedish Case
2012 (Engelska)Konferensbidrag, Enbart muntlig presentation (Refereegranskat)
Nationell ämneskategori
Medievetenskap
Forskningsämne
Medie- och kommunikationsvetenskap
Identifikatorer
urn:nbn:se:kau:diva-13409 (URN)
Konferens
The 62nd Annual Conference of the International Communication Association, Sheraton Phoenix Downtown Hotel, Phoenix, AZ, 24-28 May 2012
Tillgänglig från: 2012-05-29 Skapad: 2012-05-29 Senast uppdaterad: 2017-12-06Bibliografiskt granskad
Buskqvist, U. (2012). Forskningsanknytning med IKT: Röster från lärarutbildningen vid Karlstads universitet. In: Lärarutbildningens möte med framtiden: kvalitet och kompetens. Paper presented at Lärarutbildningens möte med framtiden - kvalitet och kompetens : Nordisk lärarutbildningskonferens 7-9 maj 2012, Kalmar, Linnéuniversitetet. Kalmar: Linnéuniversitetet
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Forskningsanknytning med IKT: Röster från lärarutbildningen vid Karlstads universitet
2012 (Svenska)Ingår i: Lärarutbildningens möte med framtiden: kvalitet och kompetens, Kalmar: Linnéuniversitetet , 2012Konferensbidrag, Publicerat paper (Refereegranskat)
Abstract [sv]

Utvecklingen inom IKT- och medieområdet har under det senaste decenniet kommit att utmana den platsbundna undervisningsformen. Distansutbildningarna och former för s.k. "blended learning" attraherar studenter på många lärosäten och teknik för datormedierad kommunikation (i synnerhet s.k. lärplattformar eller LMS:er) blir på så sätt bärande delar i undervisningen. Samtidigt innebär detta att tekniken i sig liksom aktörers förhållningssätt och färdigheter i att använda tekniken – den digitala kompetensen – blir central för lärandet och utbildningens kvalitet. I denna studie som är en fallstudie vid Karlstads universitet undersöks universitetslärares och studenters förhållningssätt till den datormedierade kommunikations betydelse och potential i högre utbildning. Mer specifikt undersöks lärares och studenters erfarenheter och föreställningar om hur IKT kan användas på sätt som främjar en god forskningsanknytning.

Den pedagogiska formen betonas av flera forskare som central för att skapa forskningsanknytning. Clark (2008) lyfter fram den pedagogiska formen, dvs. seminarier och laborationer, som kännetecknande för Humboldts princip om ett nära samband mellan forskning, utbildning och studier. Säljö (2006) framhäver i likhet med Björklund (1991) seminariet som en grundpelare som bör utvecklas som en akademisk grundform på alla nivåer. Även på grundnivå ska seminariet ses som ”en gemensam arbetsplats där studenterna får odla en vetenskaplig attityd.” Seminariet ger studenterna möjlighet att ”öva sig i tolkning, analys och argumentation, till exempel genom att läsa och diskutera källmaterial eller vetenskapliga texter.”

Resultaten från studien visar att begreppet forskningsanknytning tenderar reduceras till innehålls- och personaspekter (jfr. Säljö 2006) och att detta kombinerat med ett begränsat synsätt på IKT bland lärarutbildare innebär påtagliga hinder för främjande av en forskningsnära undervisning.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Kalmar: Linnéuniversitetet, 2012
Nyckelord
högre utbildning, lärarutbildning, IKT, forskningsanknytning
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Forskningsämne
Pedagogik
Identifikatorer
urn:nbn:se:kau:diva-14491 (URN)
Konferens
Lärarutbildningens möte med framtiden - kvalitet och kompetens : Nordisk lärarutbildningskonferens 7-9 maj 2012, Kalmar, Linnéuniversitetet
Tillgänglig från: 2012-08-14 Skapad: 2012-08-14 Senast uppdaterad: 2017-12-06Bibliografiskt granskad
Organisationer
Identifikatorer
ORCID-id: ORCID iD iconorcid.org/0000-0002-4092-131X

Sök vidare i DiVA

Visa alla publikationer