Endre søk
Link to record
Permanent link

Direct link
BETA
Publikasjoner (10 av 23) Visa alla publikasjoner
Kilbrink, N., Buskqvist, U. & Karlefjärd, A. (2018). Att söka efter lärandeobjektet sökteknik: Erfarenheter av att arbeta med ett formativt förhållningssätt i en brandmansutbildning. Kapet (elektronisk), 14(1), 20-34
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Att söka efter lärandeobjektet sökteknik: Erfarenheter av att arbeta med ett formativt förhållningssätt i en brandmansutbildning
2018 (svensk)Inngår i: Kapet (elektronisk), E-ISSN 2002-3979, Vol. 14, nr 1, s. 14s. 20-34Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig) Published
Abstract [sv]

Denna artikel beskriver en iterativ studie med fokus på ett specifikt lärandeobjekt i en brandmansutbildning. I studien har utbildare och forskare arbetat tillsammans i relation till lärandeobjektet sökteknik med inspiration av metoden learning study. Ett specifikt mål för studien var att de deltagande lärarna skulle arbeta med sitt eget professionella lärande i förhållande till att ha ett formativt förhållningssätt och ge de studerande återkoppling i relation till ett specifikt undervisningsinnehåll. Arbetet med planering, genomförande och uppföljning av undervisningen har i studien dokumenterats genom samtalsintervjuer, fältanteckningar och videoinspelningar och denna artikel beskriver resultatet av en övergripande tematisk analys av hela denna dokumentation, med fokus på vad som framträder som centralt i relation till detta arbetssätt. Resultatet visar på fyra återkommande teman i materialet som handlar om Lärandeinnehåll och bedömningskompetens; planering och progression; teknik för visualisering samt organisatoriska utmaningar. Erfarenheterna av studien visar också på att detta arbetssätt kan vara ett effektivt sätt att synliggöra möjligheter och utmaningar, men också för att tydliggöra mål och reflektera över hur de studerande får återkoppling på det innehåll som är i fokus för lärandet.

sted, utgiver, år, opplag, sider
Karlstad: Karlstads universitet, 2018. s. 14
HSV kategori
Forskningsprogram
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
urn:nbn:se:kau:diva-71535 (URN)
Tilgjengelig fra: 2019-03-15 Laget: 2019-03-15 Sist oppdatert: 2019-03-28bibliografisk kontrollert
Buskqvist, U., Olin-Scheller, C. & Tanner, M. (2017). Den digitaliserade skolan - etiska spänningsfält. In: Åsa Söderström (Ed.), Etiska perspektiv på skolledares arbete: (pp. 29-47). Stockholm: Studentlitteratur AB
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Den digitaliserade skolan - etiska spänningsfält
2017 (svensk)Inngår i: Etiska perspektiv på skolledares arbete / [ed] Åsa Söderström, Stockholm: Studentlitteratur AB, 2017, s. 29-47Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
sted, utgiver, år, opplag, sider
Stockholm: Studentlitteratur AB, 2017
Emneord
digitalisering, skola, rektor, ledarskap, IKT, mobil
HSV kategori
Forskningsprogram
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
urn:nbn:se:kau:diva-64430 (URN)978-91-44-11702-7 (ISBN)
Tilgjengelig fra: 2017-10-02 Laget: 2017-10-02 Sist oppdatert: 2018-03-27bibliografisk kontrollert
Tanner, M., Olin-Scheller, C., Buskqvist, U. & Åkerlund, D. (2017). Ett papperslöst klassrum?: Utmaningar för det uppkopplade klassrummets literacypraktiker. In: Ljung-Egeland, B., Olin-Scheller, C., Tanner, M. & Tengberg, M. (Ed.), Textkulturer: (pp. 175-194). Karlstad: Karlstads universitet
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Ett papperslöst klassrum?: Utmaningar för det uppkopplade klassrummets literacypraktiker
2017 (svensk)Inngår i: Textkulturer / [ed] Ljung-Egeland, B., Olin-Scheller, C., Tanner, M. & Tengberg, M., Karlstad: Karlstads universitet, 2017, s. 175-194Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
sted, utgiver, år, opplag, sider
Karlstad: Karlstads universitet, 2017
HSV kategori
Forskningsprogram
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
urn:nbn:se:kau:diva-65122 (URN)978-91-7063-825-1 (ISBN)978-91-7063-920-3 (ISBN)
Prosjekter
Uppkopplade klassrum
Forskningsfinansiär
Swedish Research Council, 2015-01044
Tilgjengelig fra: 2017-11-06 Laget: 2017-11-06 Sist oppdatert: 2019-11-07bibliografisk kontrollert
Olin-Scheller, C., Tanner, M., Åkerlund, D. & Buskqvist, U. (2016). Förbjud inte mobilen – använd den!. Pedagogiska Magasinet (2), 78
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Förbjud inte mobilen – använd den!
2016 (svensk)Inngår i: Pedagogiska Magasinet, ISSN 1401-3320, nr 2, s. 78-Artikkel i tidsskrift, Editorial material (Annet (populærvitenskap, debatt, mm)) Published
HSV kategori
Forskningsprogram
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
urn:nbn:se:kau:diva-47719 (URN)
Tilgjengelig fra: 2017-01-25 Laget: 2017-01-25 Sist oppdatert: 2019-11-21bibliografisk kontrollert
Tømte, C., Enochsson, A.-B., Buskqvist, U. & Kårstein, A. (2015). Educating online student teachers to master professional digital competence: The TPACK-framework goes online. Computers and education, 84(May), 26-35
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Educating online student teachers to master professional digital competence: The TPACK-framework goes online
2015 (engelsk)Inngår i: Computers and education, ISSN 0360-1315, E-ISSN 1873-782X, Vol. 84, nr May, s. 26-35Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert) Published
Abstract [en]

In this article we study how online teacher education programmes may enhance innovative ways of teaching and learning with Information and Communication Technology (ICT). We explore how online teachers are practising professional digital competence, in general and within subject areas, and to what extent they encourage student teachers to develop their own professional digital competence. Based on online teacher education programmes at two distinct higher education institutions (HEIs), we applied mixed method design including quantitative and qualitative approaches to illuminate the aims and the scope. Our study revealed that even if online teacher education programmes represent good avenues for stimulating teachers and student teachers to develop digital competence for pedagogical purposes, this aspect is poorly integrated within the actual programmes, although some interesting examples were demonstrated. By looking at the origins of the discourses on online education and on digital competence, we found that they derive from different stakeholders: while the discourse on online education origi- nated from the management side at both HEIs, the discourse on digital competence derived from certain teaching staff at the two HEIs. Our study indicated that there is still some way to go to innovative so- lutions and to develop the potential of professional digital competence in online teacher education programmes. 

sted, utgiver, år, opplag, sider
Elsevier, 2015
Emneord
Online education, Teacher training, Digital competence, TPACK, Mixed method
HSV kategori
Identifikatorer
urn:nbn:se:kau:diva-35250 (URN)10.1016/j.compedu.2015.01.005 (DOI)000350839900003 ()
Tilgjengelig fra: 2015-02-19 Laget: 2015-02-19 Sist oppdatert: 2017-09-01bibliografisk kontrollert
Karlsson, M., Clerwall, C. & Buskqvist, U. (2013). Digitala medier, public relations och strategisk politisk kommunikation. In: Jesper Strömbäck & Lars Nord (Ed.), Kampen om opinionen: Politisk kommunikation under svenska valrörelser (pp. 89-115). Stockholm: SNS förlag
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Digitala medier, public relations och strategisk politisk kommunikation
2013 (svensk)Inngår i: Kampen om opinionen: Politisk kommunikation under svenska valrörelser / [ed] Jesper Strömbäck & Lars Nord, Stockholm: SNS förlag, 2013, s. 89-115Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
sted, utgiver, år, opplag, sider
Stockholm: SNS förlag, 2013
Emneord
digital politisk pr, valrörelse
HSV kategori
Forskningsprogram
Medie- och kommunikationsvetenskap
Identifikatorer
urn:nbn:se:kau:diva-29073 (URN)978-91-86949-38-9 (ISBN)
Tilgjengelig fra: 2013-09-16 Laget: 2013-09-16 Sist oppdatert: 2017-12-06bibliografisk kontrollert
Karlsson, M., Clerwall, C. & Buskqvist, U. (2013). Political Public Relations on the Net: A Relationship Management Perspective. Public Relations Journal, 7(4)
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Political Public Relations on the Net: A Relationship Management Perspective
2013 (engelsk)Inngår i: Public Relations Journal, ISSN 1942-4604, Vol. 7, nr 4Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert) Published
Abstract [en]

Research on relationship management in digital political public relations is scarce. Departing from arelationship management perspective, then, this study seeks to contribute to the field of political public relations by investigating whether political parties take advantage of what digital media platforms offer in terms of long-term commitment and reciprocity utilizing the Swedish national election in 2010 as a case study. The results show that the political parties utilized social media outlets primarily during and just before the time of the election and that interaction between parties and constituents were scarce and shallow. All parties shared the same pattern of activity, although there were some differences in the frequencies of use. Additionally, although user commitment increased over time, there were relatively few users who chose to follow/friend the political parties, suggesting that the large majority of the voters could not easily be reached through these platforms. In essence, the results indicate that social media as a political public relations tool is, so far, dwarfed by more traditional and analogue approaches.

sted, utgiver, år, opplag, sider
New York: The Public Relations Society of America, 2013
Emneord
digital political public relations, relationship management, web 2.0, social media, Sweden
HSV kategori
Forskningsprogram
Medie- och kommunikationsvetenskap
Identifikatorer
urn:nbn:se:kau:diva-30828 (URN)
Tilgjengelig fra: 2014-01-07 Laget: 2014-01-07 Sist oppdatert: 2017-12-06bibliografisk kontrollert
Buskqvist, U. & Enochsson, A.-B. (2012). Digital kompetens som förutsättning och lärandemål i nätbaserad lärarutbildning (ingår som del i symposiet "Lærerkvalifiseringens dimensjoner og organisering"). In: : . Paper presented at ”Professioner - gamle autoriteter og ny legitimitet”, NORDPRO, Århus, 25-26 oktober 2012..
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Digital kompetens som förutsättning och lärandemål i nätbaserad lärarutbildning (ingår som del i symposiet "Lærerkvalifiseringens dimensjoner og organisering")
2012 (svensk)Konferansepaper, Publicerat paper (Fagfellevurdert)
HSV kategori
Forskningsprogram
Pedagogik
Identifikatorer
urn:nbn:se:kau:diva-16075 (URN)
Konferanse
”Professioner - gamle autoriteter og ny legitimitet”, NORDPRO, Århus, 25-26 oktober 2012.
Tilgjengelig fra: 2012-12-03 Laget: 2012-12-03 Sist oppdatert: 2018-02-28bibliografisk kontrollert
Karlsson, M., Clerwall, C. & Buskqvist, U. (2012). Digital Political Public Relations and Relationship Management: The Swedish Case. In: : . Paper presented at The 62nd Annual Conference of the International Communication Association, Sheraton Phoenix Downtown Hotel, Phoenix, AZ, 24-28 May 2012.
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Digital Political Public Relations and Relationship Management: The Swedish Case
2012 (engelsk)Konferansepaper, Oral presentation only (Fagfellevurdert)
HSV kategori
Forskningsprogram
Medie- och kommunikationsvetenskap
Identifikatorer
urn:nbn:se:kau:diva-13409 (URN)
Konferanse
The 62nd Annual Conference of the International Communication Association, Sheraton Phoenix Downtown Hotel, Phoenix, AZ, 24-28 May 2012
Tilgjengelig fra: 2012-05-29 Laget: 2012-05-29 Sist oppdatert: 2017-12-06bibliografisk kontrollert
Buskqvist, U. (2012). Forskningsanknytning med IKT: Röster från lärarutbildningen vid Karlstads universitet. In: Lärarutbildningens möte med framtiden: kvalitet och kompetens. Paper presented at Lärarutbildningens möte med framtiden - kvalitet och kompetens : Nordisk lärarutbildningskonferens 7-9 maj 2012, Kalmar, Linnéuniversitetet. Kalmar: Linnéuniversitetet
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Forskningsanknytning med IKT: Röster från lärarutbildningen vid Karlstads universitet
2012 (svensk)Inngår i: Lärarutbildningens möte med framtiden: kvalitet och kompetens, Kalmar: Linnéuniversitetet , 2012Konferansepaper, Publicerat paper (Fagfellevurdert)
Abstract [sv]

Utvecklingen inom IKT- och medieområdet har under det senaste decenniet kommit att utmana den platsbundna undervisningsformen. Distansutbildningarna och former för s.k. "blended learning" attraherar studenter på många lärosäten och teknik för datormedierad kommunikation (i synnerhet s.k. lärplattformar eller LMS:er) blir på så sätt bärande delar i undervisningen. Samtidigt innebär detta att tekniken i sig liksom aktörers förhållningssätt och färdigheter i att använda tekniken – den digitala kompetensen – blir central för lärandet och utbildningens kvalitet. I denna studie som är en fallstudie vid Karlstads universitet undersöks universitetslärares och studenters förhållningssätt till den datormedierade kommunikations betydelse och potential i högre utbildning. Mer specifikt undersöks lärares och studenters erfarenheter och föreställningar om hur IKT kan användas på sätt som främjar en god forskningsanknytning.

Den pedagogiska formen betonas av flera forskare som central för att skapa forskningsanknytning. Clark (2008) lyfter fram den pedagogiska formen, dvs. seminarier och laborationer, som kännetecknande för Humboldts princip om ett nära samband mellan forskning, utbildning och studier. Säljö (2006) framhäver i likhet med Björklund (1991) seminariet som en grundpelare som bör utvecklas som en akademisk grundform på alla nivåer. Även på grundnivå ska seminariet ses som ”en gemensam arbetsplats där studenterna får odla en vetenskaplig attityd.” Seminariet ger studenterna möjlighet att ”öva sig i tolkning, analys och argumentation, till exempel genom att läsa och diskutera källmaterial eller vetenskapliga texter.”

Resultaten från studien visar att begreppet forskningsanknytning tenderar reduceras till innehålls- och personaspekter (jfr. Säljö 2006) och att detta kombinerat med ett begränsat synsätt på IKT bland lärarutbildare innebär påtagliga hinder för främjande av en forskningsnära undervisning.

sted, utgiver, år, opplag, sider
Kalmar: Linnéuniversitetet, 2012
Emneord
högre utbildning, lärarutbildning, IKT, forskningsanknytning
HSV kategori
Forskningsprogram
Pedagogik
Identifikatorer
urn:nbn:se:kau:diva-14491 (URN)
Konferanse
Lärarutbildningens möte med framtiden - kvalitet och kompetens : Nordisk lärarutbildningskonferens 7-9 maj 2012, Kalmar, Linnéuniversitetet
Tilgjengelig fra: 2012-08-14 Laget: 2012-08-14 Sist oppdatert: 2017-12-06bibliografisk kontrollert
Organisasjoner
Identifikatorer
ORCID-id: ORCID iD iconorcid.org/0000-0002-4092-131X